إمتحان شهادة التعليم الإبتدائي
الوضعية الإدماجية
2019 الوضعية الإدماجية - نموذج رقم 02 إمتحان شهادة التعليم الإبتدائي
La production écrite / La situation d'intégration
5 ème année primaire
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| 2019 الوضعية الإدماجية - نموذج رقم 02 إمتحان شهادة التعليم الإبتدائي |
Production écrite 01: Présenter un métier الوضعية الإدماجية
Dans le cadre du concours du meilleur texte sur les métiers, tu vas écrire un paragraphe de deux ou trois phrases dans lequel tu présenteras le métier de tes rêves, ainsi que les outils nécessaires pour l’exercer.
Après avoir présenté le métier de tes rêves et parlé des actions qui permettent de l’exercer, complète tes deux paragraphes par une ou deux phrases dans lesquelles tu montreras son utilité et tu donneras ton avis.
Production écrite 02 : la situation initiale et finale d'un conte الوضعية الإدماجية
Rédige deux ou trois phrases pour compléter un conte présenté sans situation initiale.
Après avoir rédigé la situation initiale, il te reste maintenant, en dernière étape, à écrire la fin du conte en imaginant une fin heureuse pour les héros.
Production écrite 03 : Présenter un animal الوضعية الإدماجية
Dans le cadre du concours du meilleur recueil de textes documentaires, auquel tu participes avec tes camarades, choisis avec les membres de ton groupe « un thème » (un animal, une plante ou un produit alimentaire naturel) ou puise dans les listes proposées.
Rédige un texte qui donne des informations sur le thème que tu as choisi.
Production écrite 04 : Processus de fabrication الوضعية الإدماجية
Tu as écrit un texte documentaire sur un animal, une plante ou un
produit alimentaire de ton choix et tu en as donné des informations. Puis, tu as présenté dans une grille les informations essentielles que tu as recueillies dans ta recherche.
Maintenant, afin de compléter ton recueil de textes documentaires, choisis un produit et rédige un texte où tu expliqueras le
processus de sa fabrication.
Production écrite 05 : Donner des conseils الوضعية الإدماجية
Rédige un paragraphe de 4 ou 5 phrases où tu donneras des conseils à ton camarade pour prendre soin de son quartier.
Production écrite 06 : écrire une recette الوضعية الإدماجية
Tu expliques à ton ami comment il doit faire pour préparer le café au lait du matin.
Écris les actions qu’il doit accomplir.
- Comment écrire un court texte.
- Comment rédiger un paragraphe.
- Accomplir la situation d'intégration.
- Astuces de la rédaction à l'école primaire.
Production écrite 1: « Présenter un métier » تقديم مهنة
Le menuisier
verbes
|
noms
|
travailler - utiliser - fabriquer - raboter
|
les planches – les meubles– le
marteau – les clous– l’atelier
|
Le menuisier
Le menuisier travaille à l’atelier. Il rabote les planches. Il fabrique les meubles. Il utilise le marteau et les
clous.
Le
médecin
verbes
|
noms
|
travailler - utiliser - soigner
|
les malades – l’hôpital - le stéthoscope
|
Le médecin
Le médecin travaille à l’hôpital. Il soigne les malades. Il utilise le stéthoscope.
Production écrite 2 : « présenter un animal » تقديم حيوان
Nom : le chat.
Famille : mammifère, domestique, carnivore.
Nourriture : lait, souris, poissons, viande.
Pelage : fourrure.
Taille : 20 à 40 cm.
Poids : 4 à 7 Kg.
|
Le chat
Le chat
est un animal mammifère domestique. Il se nourrit du lait, de souris, de poissons et de la viande. Il a
une fourrure. Il mesure 20 à 40 cm. Il pèse 4 à 7 kg.
Production écrite 3 : « la situation initiale d’un conte » بداية القصّة
Il était une fois, une petite fille qui s’appelait Chahrazed. Elle vivait avec sa maman dans une belle maison.
Un jour, la petite fille Chahrazed quitta sa belle maison
pour cueillir des fleurs mais sans informer sa maman.
Sur
son chemin, elle rencontra un tigre qui voulait la dévorer. Heureusement, un
homme l’entendit crier. Il prit son fusil et tua le tigre.
Depuis ce jour, Chahrazed jura de ne
plus quitter la maison sans informer sa mère.
Production écrite :
Cette histoire n’a ni début ni fin. Imaginez une situation initiale et une situation
finale. Vous pouvez
vous servir du tableau ci-dessous
verbes
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noms
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adjectifs
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articulateurs logiques
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être _ vivre _ jouer aimer
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un lion _ un lapin
voisins _ la forêt
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méchant _ heureux _ petit
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Il y avait une fois
Depuis ce jour / Enfin
|
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Il y avait une fois, un petit lapin et un méchant lion qui vivaient dans la forêt. Ils étaient voisins.
Un jour, le lapin a une bonne idée pour se débarrasser du
lion. Alors il creuse un trou dans la forêt et le lion tombe tout au fond.
Depuis ce jour, le lapin vivait heureux dans
la forêt.
Production écrite :
Rédige la situation initiale d’une
histoire :
- Conjugue les verbes à l’imparfait.
- Utilise un articulateur logique.
- Présente les personnages et le lieu de
l’histoire.
Noms
|
Verbes
|
un éléphant - sa mère - la forêt - Babar
|
vivre – s’appeler
|
Il était
une fois, un éléphant qui s’appelait Babar.
Il vivait avec sa mère dans la forêt.
Production écrite 4 : « Processus de fabrication » مراحل الصنع
Rédige un petit paragraphe de 4 phrases dans lequel tu expliques les étapes de fabrication d’un tapis.
-Utilise le présent de l’indicatif et la première personne du
singulier « je ».
- Aide -toi de la boite à outils suivante :
Les connecteurs
|
Les verbes
|
Les noms
|
D’abord - Ensuite
Puis - Enfin |
récupérer -
laver – filer - tisser
|
la laine - le tapis
|
D’abord, je récupère la laine. Ensuite, je la lave. Puis, je la file. Enfin, je tisse un tapis.
Production écrite 5 : « donner des conseils » إعطاء النصائح
« Prends soin de son quartier, c’est le respecter » . Ecris 4 à 5 conseils pour dire
comment tu peux protéger ton quartier.
Utilise : il
faut – il ne faut pas
Aide-toi de la boite à outils suivant :
Jeter – planter - arroser– écrire –
couper
|
les ordures – les fleurs –
les murs – les arbres |
- Il ne faut pas jeter les ordures par terre
- Il faut
planter les arbres.
- Il faut les arroser.
- Il ne faut pas écrire sur les murs.
- Il ne faut pas
couper les fleurs.
Production écrite 6 : « la recette » إعداد
الوصفة
Tu expliques à ton ami comment il doit
faire pour préparer
le café au lait du matin.
Ecris les actions qu’il doit accomplir.
Pour cela : Mets un tiret
devant chaque action.
Utilise l’impératif à la 2ème personne du singulier
Aide- toi des mots suivants.
remplir- fermer - placer – verser -
mettre
|
le café – le lait - l’eau -
une casserole - le feu - la cafetière |
- Remplis
la cafetière avec de l’eau et du café.
- Ferme la
cafetière et place-la
sur le feu.
- Verse le lait dans une
casserole et mets-la
sur le feu.
- Comment écrire un court texte.
- Comment rédiger un paragraphe.
- Accomplir la situation d'intégration.
- Astuces de la rédaction à l'école primaire.
- Astuces de la rédaction à l'école primaire.
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